南柱赫校园霸凌？D社：为此，我们采访了20位实名举证的老师同学

我遭到校园霸凌了！”

如果你是一名记者，并且收到了相关内容的举报，你会展开采访工作吗？

首先，要验证相关事件的可靠性，应该听取具体的受害事例，并寻找能够证明这一点的证据。但是在这点上遇到了障碍：校园霸凌大部分都是数年前的事了，只有相关人员的陈述，几乎没有证据！

如果曾有过“校园暴力委员会”的通报的话，举报者的话就有了强有力的支持，生活记事簿也可以成为很好的参考资料。当然，如果有当时的就医记录等资料，举报的可靠性就更高了。

相反，如果举报人的证据只有《毕业相册》呢？即便如此，校园暴力也不能被无视。这种情况下，最重要的就是分析（举报者的）陈述内容。

演员南柱赫成为了校园暴力事件的案例！举报者A某和B某（及其母亲）通过“T”媒体和“S”媒体讲述了其在高中时期遭遇校园暴力的受害事例。

A某和B某列举的受害事例大概有4到5种，如“扔掉铅笔”、“让他们跑腿”、“经常使用暴力”、“强迫练习”等。

D社通过S媒体的记者试图联系举报者，但举报者却一直没有回音，除了“举报者的陈述”之外，什么都无法确认。

校园暴力事件报道的大前提是不能无视任何因素，但是有必要对相关故事进行交叉取证，D社本次报道的正是T媒体和S媒体“跳过”的交叉取证。

南柱赫的校园暴力争议，没有任何证据支撑，只有2名匿名举报人的陈述。下面，我们来听听20名实名举报者的故事！

– 和朋友们一起玩有什么问题吗？学习好的孩子聚在一起，喜欢运动的孩子聚在一起，这只是志同道合的朋友一起玩罢了，我是这样，柱赫也是。

– 我们学校那时候的体罚情况很严重，非常严格。持续地折磨某个朋友？如果老师知道了，肯定会闹翻天。

– 如果朋友们聚在一起，有些人会觉得这是一群混混，但南柱赫并不在这群人当中。

– 柱赫不是折磨别人的人，即使朋友们开玩笑，柱赫也是笑着过去了，“性格好”这个形容词很适合他。

– 老师们很信任柱赫，他很有正义感。

– 我和柱赫经常去小卖铺买面包吃，都是我们亲自在小卖铺买的。

……

除了同学之外，南柱赫的老师也描述了他对南柱赫的看法：

– 柱赫是那种孩子们一吵闹，他就会说‘孩子们，安静吧’的朋友，如果有人吵架，他就会说‘不要吵架’，虽然不知道举报人有什么误会，但他（南柱赫）不是那种人。

– 南柱赫吗？我记得他很善良。他没有那么显眼，只是在适当的范围内表现活跃。他是我教过的最棒的男学生之一，虽然学习不好，但在品德和人性方面都很受称赞。

……

南柱赫的老师还嘱咐说“不要用任何一方单方面的故事来评判另一个人的人生。”